У меня мать всю жизнь в школе отработала и сейчас уже на пенсии продолжает. В школе по её мнению за последние лет 5 контингент учеников сильно изменился и в школу идут очень много тупых и борзых "даунов", так что я понимаю этого учителя и скорее всего если это не фэйк то далеко не всю запись выложили, явно начало обрезали. И учителя до такого надо ещё умудриться довести
Даже если ребенок и тупой,он не виноват,и последнее дело так на него орать.Нормальный учитель никогда такого себе не позволит.
и много вам и вашим детям попадалось нормальных учетелей , воспитателей ? работал по садикам и такого нагледелся , что порй волосы шевелились в разных местах
Ну да, не позволит, а возьмёт дубину и по хребту "пргладит". По крайней мере наш всеми любимый учитель, когда мы ему сильно надоедали, именно так и поступал. А географ бил нас бамбуковой палкой, длиннющей такой, так что на кого нарвёшься. Мне на перемене как то ботаничка в солнечное сплетение ткнула, своим костлявым кулачком, блин и попала курва... так хотелось сдачи дать, ух как только сдержался. Причём это всё было в Москве, а на Севере, где чуть ли не матом иногда учителей посылали некоторые индивидумы, ни какого рукоприкладства не было.
Не путаем слабые умственные способности ребенка ,и его поведение. У меня бывшая жена учитель начальных классов,т.е. имею некоторое представление о кодексе поведеия преподавателя,и им бы самим,педагогам,не мешало бы его придерживаться. Переступая порог школы и имея высокое звание рос*сийского учителя, торжественно клянусь: всю свою жизнь, знания и силы посвятить ученикам, воспитывая их в духе гуманиз*ма, опираясь на принципы гуманистиче*ской педагогики, педагогики успеха и творчества; беззаветно любить детей, дорожить их доверием, охранять их права на достойную жизнь в нашем государ*стве, всемерно охранять их психическое и физическое здоровье; систематически совершенствовать свои профессиональ*ные знания и педагогическое мастерство, использовать в своей работе знания и опыт педагогической науки, своим прак*тическим трудом способствовать про*грессу педагогической науки; свято хра*нить и развивать благородные традиции отечественной педагогики, во всех своих действиях руководствоваться принципами гуманистической морали, всегда помнить о высоком призвании учителя, о своей вы*сокой миссии и ответственности перед подрастающим поколением, которое мы воспитываем и обучаем, тем самым определяя будущее России. Торжествен*но обещаю пронести незапятнанным че*рез всю свою жизнь благородное звание учителя России. Кодекс чести учителя (Этический кодекс поведения учителя) 1. Профессиональная деятельность учителя в системе образования харак*теризуется особой ответственностью перед детьми. 2. В случае когда личные интересы ребенка вступают в противоречие с ин*тересами учебно-воспитательного уч*реждения, других людей, взрослых и детей, учитель обязан выполнять свои функции с максимальной беспристра*стностью. 3. Работа учителя строится на основе любви к детям, на принципах гуманиз*ма, профессиональной ответственности за учебно-воспитательный процесс, ко*торый должен формировать гуманис*тическую, рефлексивную, высокоинтеллектуальную, активную, творче*скую личность. 4. Учитель в своей работе должен со*блюдать принцип не нанесения ущерба, который требует от учителя, чтобы ни процесс его работы, ни его результаты не наносили какого-либо ущерба (физи*ческого, морального или социального) личности ребенка. 5. В работе с детьми учитель руко*водствуется принципами толерантнос*ти, альтруизма, честности, доброжела*тельности, искренности и уважения личности ребенка. 6. Для того чтобы быть в силах помочь детям, учитель сам нуждается в дове*рии и соответствующих правах. Он в свою очередь несет персональную от*ветственность за адекватное использо*вание данных ему прав. 7. Работа учителя в системе образо*вания направлена на достижение исключительно гуманных целей, предпо*лагающих снятие ограничений на пути свободного интеллектуального и лично*стного развития каждого ребенка. 8. Учитель строит свою работу на основе безусловного уважения достоин*ства и неприкосновенности личности ребенка, уважает и активно защищает его основополагающие человеческие права, определяемые Всеобщей декла*рацией прав человека. 9. Учитель выступает одним из ос*новных защитников интересов ребенка перед обществом, всеми людьми. 10. Учитель должен быть осторожен и осмотрителен в выборе и применении методов обучения и воспитания, психо*диагностических и психокоррецонных методов, а также в своих выводах и рекомендациях по обучению и воспита*нию детей. 11. Учитель не должен принимать участия в том, что ограничивает разви*тие ребенка, его человеческую свободу, физическую и психологическую непри*косновенность. Наиболее тяжким нару*шением профессиональной этики учи*теля представляется его личное содей*ствие или непосредственное участие в делах, наносящих ребенку вред. Лица, однажды замеченные в подобных нару*шениях, раз и навсегда лишаются пра*ва работы с детьми, пользования дипло*мом или иным документом, подтверж*дающим квалификацию профессио*нального учителя, а в определяемых законом случаях подлежат суду. 12. Учитель обязан информировать тех, кому он подчинен, а также профес*сиональные объединения педагогов о замеченных им нарушениях прав ре*бенка другими лицами, о случаях негу*манного обращения с детьми. 13. Учитель должен противодей*ствовать любым политическим, идео*логическим, социальным, экономиче*ским, религиозным и другим влияни*ям, способным привести к нарушению прав ребенка. 14. Учитель обязан оказывать лишь такие образовательные услуги, для ко*торых он имеет необходимое образова*ние и квалификацию. 15. В случае вынужденного примене*ния учебно-воспитательных, психодиа*гностических или коррекционных мето*дик, не прошедших достаточной апро*бации или не полностью отвечающих всем научным стандартам, учитель обя*зан предупреждать об этом заинтересо*ванных лиц и быть особенно осторож*ным в своих выводах и рекомендациях. 16. Учитель не имеет права использо*вать сам и передавать учебно-воспита*тельные, психодиагностические, коррекционные методики, не прошедшие научную апробацию и экспертизу, для пользования некомпетентным лицам. 17. Учитель обязан препятствовать использованию методов обучения и вос*питания, психодиагностики и психоло*го-педагогического воздействия про*фессионально не подготовленными людьми, предупреждать об этом тех, кто по незнанию пользуется услугами таких людей. 18. Учитель должен применять инди*видуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании детей на основе личностно - ориентированного образования. 19. Учитель в процессе учебно-вос*питательной деятельности должен активно сотрудничать с психологами, врачами, родителями для развития личности и сохранения психического, психологического и физического здо*ровья детей. 20. Работа учителя должна опираться прежде всего на следующие принципы: - гуманизма; - ненасилия; - успеха обучения и воспитания; - индивидуально-личностного под*хода; - творчества; - комплексности и системности; - духовно-нравственного воспита*ния; - формирования рефлексивной лич*ности. 21. При приеме на работу в образова*тельное учреждение руководитель дол*жен оговорить, что учитель имеет право действовать в пределах своей профес*сиональной компетенции на основе эти*ческого кодекса учителя, и ознакомить учителя с содержанием этического ко*декса. 22. Нарушение положений этическо*го кодекса поведения учителя рассмат*ривается судом чести педагогического коллектива и администрации образова*тельного учреждения, а при необходи*мости - более высокой профессиональ*ной организацией, включающей в свою структуру данное учреждение системы образования.
далекий 88-ой... урок физ-ры в 8-ом классе, новенький физрук (вдв, токачто из афгана)... Один из учеников был в брюках и майке, то бишь не было спортивных трусов. Физрук попросил выйти из зала. Ученик изъявил желание остаться и не пропускать урок, за что незамедлительно получил подзатыльник и буквально пинками был вытолкан со спортзала. Вечером при выходе из школы физрука просто закидали кирпичами... даже до реанимации довезти не успели! Вывод: с детьми надо быть терпимее!
Странно, а почему не было ни одного ТТ, или R8?)) А потом появляются вопросы в ветке "ремонт" и недоумение, отчего это так внезапно крякнул коробас и где/сколько стоит его ремонт... з.ы. как ни крути, но это не внедорожники и нужно отдавать себе в этом отчёт)